TIJD VOOR EEN VOORJAARSSCHOONMAAK ?
Ga zelf ook opgeruimd het voorjaar in!
In 2 tot 4 sessies laat je negatieve gedachten en emoties achter je!
• Filmpjes op www.leraar24.nl, met een praktijkvoorbeeld voor leerproblemen en emotionele problemen. En een kort en krachtig filmpje wat de matriXmethode voor het onderwijs kan betekenen.
Vele voorbeelden van matriXcoachings door Ingrid Stoop (de grondlegster):
• Artikel in het tijdschrift FLOW 2011-nr.7 “Mijn hoofd zat altijd zo vol”
• (Een greep uit de vele) ervaringen uit Praktijk VitaMien
Man, 27 jaar: “Meteen tijdens de lezing die ik heb bijgewoond kreeg ik het idee dat dit wel eens een goeie methode was voor de problemen waar ik tegenaan liep. Bovendien had ik wel het idee een ‘klik’ te hebben met de matrixcoach (Nathalie).Toch heb ik nog een tijd gewacht om me aan te melden voor de matrixcoaching. Maar ik ben erg blij dat ik die stap toch genomen heb!
Mijn hoofd voelt opgeruimd waardoor ik mij beter kan concentreren dan voorheen en ik minder het gevoel heb dat alles teveel is. Ik kan me grenzen nu beter aangeven als het me wel teveel wordt. Maar het grootste verschil zit hem wat mij betreft in mijn negatieve zelfbeeld wat ik had. Ik heb dat om kunnen zetten naar meer positiviteit waardoor ik ook minder onzeker ben. Ik ga nu meer van mezelf uit ipv de mening van anderen zwaarder te laten tellen. En dat voelt erg fijn!”
Vrouw, 40 jaar: “Door de Matrix Methode bij VitaMien is het veel rustiger geworden in mijn hoofd, waardoor ik situaties beter kan inschatten en rustiger zonder storende emoties kan analyseren. De nachtrust is verbeterd. Daarnaast heb ik het grootste deel van mijn examenvrees kunnen overwinnen.”
Jongen, 11 jaar, snel afgeleid, dromerig, moeite met concentreren op de lesstof: “Het gaat heel goed met hem, we zijn heel verbaasd dat de methode zo goed werkt. Hij leert een stuk makkelijker en geeft aan dat hij geen moeite meer heeft met opletten. Alle opdrachten heeft hij nu steeds op tijd af. Hij is een stuk actiever geworden in zijn doen en laten en ook de leraar geeft aan dat hij meer zin lijkt te hebben in school .”
Meisje, 10 jaar, moeite op school en met onthouden, plus faalangst: “Op school gaat het beter, ik schrijf bijna niets meer fout. Rekenen zal altijd wel lastig blijven, maar ik vind het niet meer erg. En ik denk niet meer ‘ik kan het niet’.”
Jongen, 10 jaar, negatief zelfbeeld, bang in het donker, gepest worden, niet voor zichzelf opkomen: “Hij heeft zijn spreekbeurt gehad en zonder een teken van faalangst of voordien een onrustige nacht of huilen. En er een 8 voor gehaald!” En zoals hij zelf zegt: “Ik heb geen last meer van de pesters, het raakt me niet meer, met 1 ervan speel ik zelfs nu”.
Meisje, 11 jaar, door elkaar halen van letters (s/z, ch/g, f/v): “Onze dochter heeft er veel aan gehad. Na 2x coaching was ze in staat om zichzelf weer op de goede weg te helpen als het toch weer fout ging. In plaats van het nare gevoel dat ze daarbij altijd kreeg, kan ze nu zichzelf herstellen met ‘het komt wel goed, ik gebruik gewoon de methode van de coaching’.”
Meisje, 10 jaar, moeite met en hekel aan Engels: “De hekel aan het vak Engels is helemaal overgegaan. De nare bijgedachte is vernietigd en ze doet nu gewoon haar huiswerk, zonder klagen! En haar resultaten zijn ook beter.”
Jongen, 9 jaar, moeite met spelling en concentratie: “In plaats van 15 van de 20 woorden fout in een dictee heeft hij na de coaching maar 4 fouten gemaakt in een dictee. De leraar vroeg wat er ineens met hem was gebeurd!”
ERVARINGEN
